Aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiantes del primer año de bachillerato Unidad Educativa Soldado Monge-El Empalme, 2020

Abstract

El presente trabajo tiene la finalidad de determinar la relación entre aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiante de primer año de bachillerato de la unidad educativa soldado Monge del cantón El Empalme, 2020. Para esto la investigación es descriptiva y correlacional de tipo no experimental y transversal, donde se consideró la muestra de 21 estudiantes los cuales fueron sometidos a una encuesta que dimensiona el aprendizaje cooperativo desde su apreciación de la variable, por consiguiente la variable de rendimiento académico fue determino mediante la recopilación documental de las actas académicas y valorada en niveles según lo establecido por el MINEDUC, para su posterior análisis en las tablas de correlación. Después de realizar la prueba de normalidad mediante Shapiro-Wilk se determinó la normalidad de los datos y por ende el estadístico que se utilizó el fue R de Pearson, donde se determina la relación directa y significativa con una correlación de 0,786 y una significancia de 0,01, ante los resultados generados del procesamiento de los datos se acepta la hipótesis de investigación, determinado que existe relación entre las variables aprendizaje cooperativo y rendimiento académico.