Title: Influencia del método problémico en el aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales en los estudiantes del Primer Año de la I.E. Fe y Alegría N° 10, Comas - 2015
Advisor(s): Beraun Beraun, Emil Renato
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación titulada: Influencia del método problémico en el
aprendizaje significativo de las ciencias naturales en estudiantes del Primer Año
de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 10, Comas – 2015 estuvo centrada en
determinar ¿Cuál es el nivel de influencia del método problémico en el
aprendizaje significativo de las ciencias naturales en estudiantes del primer año
de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 10, Comas - 2015?; así como el objetivo
general: Determinar el nivel de influencia del método problémico en el aprendizaje
significativo de las ciencias naturales en estudiantes del primer año de secundaria
de la I.E. Fe y Alegría N° 10, Comas - 2015.
El método de la investigación fue el hipotético-deductivo, de tipo
cuantitativa, y diseño cuasi experimental con pre test y post test aplicado a una
muestra de 72 estudiantes del primer año de la Institución Educativa “Fe y
Alegría” N° 10. Los resultados encontrados fueron que recogió la información en
un período específico, que se desarrolló al aplicar los instrumentos con
alternativas dicotómicas, el cual estuvo constituido por 20 preguntas. Los
resultados descriptivos muestran una distribución de evaluación en el grupo precontrol 51,4% estudiantes se encuentran en el nivel de inicio, 48,6% estudiantes
en el nivel de proceso; así mismo, en el post test los resultados obtenidos fueron:
21,6% en el nivel de inicio y 64,9% en el nivel de proceso y 13,5% en el nivel
esperado. Del mismo modo, en el pre-test del grupo experimental es: 100%
estudiantes se encuentran en el nivel de inicio, y en el post test fueron: 81,8% en
el nivel esperado y 18,9% en el nivel destacado respectivamente.
La investigación concluye que la aplicación del método
problémico mejoró significativamente el aprendizaje de las Ciencias Naturales en
los estudiantes del Primer Año de la I.E. Fe y Alegría 10.
Discipline: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Register date: 29-Nov-2017