El acompañamiento pedagógico y la evaluación de los aprendizajes en una institución educativa pública de la UGEL 01

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo prioritario determinar la relación existente entre el acompañamiento pedagógico y la evaluación de los aprendizajes en una institución educativa pública de la UGEL 01 del distrito de Villa María del Triunfo. La investigación fue de carácter básico, enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental transversal correlacional. La población establecida para el estudio fue compuesta por 90 docentes participantes. Como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios y ambos pasaron por un juicio de tres expertos y una prueba de confiabilidad. La técnica aplicada fue la encuesta tipo Likert. Como resultados de nuestra investigación obtuvimos que si existe una relación entre el acompañamiento pedagógico y los resultados de aprendizaje, esta afirmación se corrobora con los resultados donde se obtuvo una sig. Bilateral de ,000 < 0,05 y por ende se acepta la hipótesis de nuestro estudio e interpretando los resultados de la prueba estadística de Rho de Spearman donde se alcanzó una correlación de ,488**. Por tanto, se concluye que existe una correlación moderada con tendencia positiva.