Taller de juegos y la creatividad de los niños de 5 años en la Institución Educativa, Samborondón, 2020

Abstract

El objetivo de la investigación fue elaborar un taller de juegos como estrategia de aprendizaje para estimular la creatividad en niños de 5 años de una Institución Educativa, Samborondón, 2020. Mencionando como problema general, un déficit en el uso de talleres innovadores que influyen en la creatividad de los estudiantes para desarrollar aprendizajes significativos. Basada en la Teoría de la Creatividad señalada por Torrance P, citado por Cerda, (2006, pág. 20), es un proceso que vuelve a alguien sensible frente a las circunstancias, que además es una conducta del ser humano. El estudio es de tipo descriptiva propositiva, de enfoque cuantitativa, con diseño no experimental, conformada por una población de 35 educandos, utilizando la técnica de encuesta y como instrumento el Test de Torrance, previo fue validado por el juicio de tres expertos, obteniendo una confiabilidad por medio del alfa de cronbach, cuya fiabilidad corresponde α= ,835. La Tabla 3, muestra que 29 infantes encuestados correspondiente a 82,9% se ubican en el nivel medio, rechanzando la hipotesis de investigacion y aceptando la hipotesis nula. Por ello, mediante la aplicación de talleres de juego permite que el infante desarrolle creatividad en todos los niveles.