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Title: Desintegración familiar y desarrollo socioemocional de los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 00891, Nueva Cajamarca – 2021
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 21-Feb-2024
Institution: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial
Abstract: Este estudio tuvo como propósito principal determinar el nivel de influencia existente entre la desintegración familiar y el desarrollo socioemocional de los niños de 5 años de edad de la I.E. N°00891, Nueva Cajamarca – 2021. Se realizó una investigación básica, de naturaleza descriptiva, con diseño no experimental correlacional y corte transversal. La muestra empleada estuvo conformada por 57 docentes, y se empleó una encuesta como método de recolección de datos, utilizando dos cuestionarios específicos. Los hallazgos revelaron que la mayoría de las familias abordaron la desintegración familiar de manera positiva en todas las dimensiones evaluadas. Se destacó principalmente una actitud caracterizada por la falta de expresión emocional, pero con un enfoque reconciliador, así como una adaptación a la nueva dinámica familiar, donde ambos padres continúan brindando apoyo a sus hijos. Además, se percibió la separación como la solución más adecuada para resolver los problemas familiares. En cuanto al desarrollo socioemocional, el nivel de los niños se distribuyó de la siguiente manera: un 56.1% tuvo nivel alto, un 36.8% nivel medio y el 7.1% obtuvo nivel bajo. En cuanto a lo conductual, la mayoría de los niños no enfrentaron dificultades para expresarse, ya sea a través de habilidades no verbales, paralingüísticas o verbales. En lo que respecta a la dimensión personal, la mayoría demostró habilidades para controlar sus emociones y manifestaciones fisiológicas. En cuanto a la dimensión situacional, la mayoría siempre exhibió habilidades tanto primarias como avanzadas. En última instancia, se concluyó en que sí existe una influencia directa entre la desintegración familiar y el desarrollo socioemocional en los alumnos de 5 años de la I.E. N°00891, Nueva Cajamarca, en el año 2021, con un valor de Chi cuadrado de Pearson de 10.4580 y una significación de 0.0333, que es inferior al 0.05, con un nivel de confianza del 95%.

The main purpose of this study was to determine the level of influence between family disintegration and the socioemotional development of 5-year-old children of the I.E. N°00891, Nueva Cajamarca - 2021. A basic research, descriptive in nature, with a non-experimental correlational and cross-sectional design was carried out. The sample consisted of 57 teachers, and a survey was used as a method of data collection, using two specific questionnaires. The results revealed that most of the families dealt with family disintegration in a positive way in all the dimensions evaluated. An attitude characterized by a lack of emotional expression, but with a reconciliatory approach, as well as an adaptation to the new family dynamics, where both parents continue to provide support to their children, were mainly highlighted. In addition, separation was perceived as the most appropriate solution to solve family problems. In terms of socioemotional development, the children's level was distributed as follows: 56.1% had a high level, 36.8% a medium level and 7.1% had a low level. In terms of behavioral development, most of the children had no difficulties in expressing themselves, either through nonverbal, paralinguistic or verbal skills. Regarding the personal dimension, the majority demonstrated skills to control their emotions and physiological manifestations. Regarding the situational dimension, the majority always exhibited both primary and advanced skills. Finally, it was concluded that there is a direct influence between family disintegration and socioemotional development in 5-year-old students at I.E. N°00891, Nueva Cajamarca, in the year 2021, with a Pearson's Chi-square value of 10.4580 and a significance of 0.0333, which is less than 0.05, with a confidence level of 95%.
Discipline: Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Martín. Facultad de Educación y Humanidades
Grade or title: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía
Juror: Vargas Vásquez, Luis Manuel; Salvatierra Juro, Rossana Rocío; Vera Azurin, Laura Epifania
Register date: 7-Feb-2025



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