Comprensión lectora y logros de aprendizaje en comunicación, estudiantes de 4t° grado primaria institución educativa aplicación “UNAP” san juan bautista – 2020

Abstract

La investigación tuvo como objetivo: Determinar la medida en que la comprensión lectora se asocia con los logros de aprendizaje en comunicación, estudiantes de 4t° grado primaria Institución Educativa Aplicación “UNAP” San Juan Bautista – 2020. La investigación fue de tipo Correlacional y diseño no experimental transeccional correlacional. La población la conformó 60 estudiantes de Educación Primaria y la muestra fue el 100% de la población, es decir 60 estudiantes de 4t° grado de Primaria. Las técnicas que se emplearon en la recolección de datos fueron la encuesta y el análisis documental y el instrumento el cuestionario y el registro de evaluación del docente. El análisis de los datos se realizó empleando la estadística descriptiva para el estudio de cada variable y la estadística inferencial no paramétrica Chi Cuadrada para la demostración de la hipótesis. El resultado de la investigación demostró que: La comprensión lectora se asocia en grado medio (42%) con los logros de aprendizaje en comunicación en estudiantes de 4t° grado de primaria de la Institución Educativa Aplicación “UNAP” San Juan Bautista – 2020.

The objective of the research was: To determine the extent to which reading comprehension is associated with learning achievements in communication, students of 4th grade primary Educational Institution Application “UNAP“ San Juan Bautista – 2020. The research was of a Correlational type and a non-experimental, transectional correlational design. The population was made up of 60 Primary Education students and the sample was 100% of the population, that is, 60 students in the 4th grade of Primary. The techniques used in data collection were the survey and the documentary analysis and the instrument the questionnaire and the teacher's evaluation record. Data analysis was carried out using descriptive statistics for the study of each variable and non-parametric Chi Square inferential statistics for the demonstration of the hypothesis. The result of the research showed that: Reading comprehension is associated in a medium grade (42%) with the achievement of learning in communication, students of 4th grade primary Educational Institution Application “UNAP“ San Juan Bautista – 2020.