Hábitos de lectura y habilidades blandas en el aprendizaje de estudiantes de educación secundaria, Bellavista - Callao, 2021

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la incidencia entre los hábitos de lectura y las habilidades blandas en el aprendizaje de los estudiantes de educación secundaria, en una institución educativa del distrito de Bellavista – Callao, Perú; el cual fue desarrollado desde el enfoque cuantitativo, correlacional, transversal, de diseño no experimental. La muestra de investigación fue de 211 estudiantes del nivel secundaria de Educación Básica Regular, a quienes se les administró un cuestionario tipo Likert aplicado mediante la técnica de encuesta. Los resultados encontrados indican que los hábitos de lectura, así como las habilidades blandas predicen el aprendizaje en un grado de significancia de p valor 0,00 ≤ 0,05, cuyo factor predictivo fue de 55,4 % entre las variables de estudio. Por otro lado, se encontró correlación entre la variable hábitos de lectura y las dimensiones de la variable aprendizaje; asimismo, se encontró correlación entre habilidades blandas y las dimensiones de la variable aprendizaje, ambas según p valor 0,00 ≤ 0,05, de acuerdo al estadístico de Rho de Spearman. En ese sentido se concluye que las variables hábitos de lectura y habilidades blandas se relacionan con las dimensiones de la variable aprendizaje. Por último, cabe precisar que la presente investigación fue realizada dentro de la modalidad del trabajo remoto producto del confinamiento causado por la pandemia del Covid 19.