Motivación y habilidades matemáticas en estudiantes de primero de secundaria de una institución educativa de San Juan de Lurigancho

Abstract

La investigación tuvo como finalidad relacionar la motivación y las habilidades matemáticas en una muestra de 133 estudiantes de secundaria de una institución educativa de San Juan de Lurigancho, el tipo de estudio es no experimental de diseño correlacional. La medición de las variables se efectuó por medio de un instrumento de motivación académica y una lista de chequeo elaborada por la autora del estudio que permite evaluar las habilidades matemáticas. Las evidencias reportadas señalan que en la variable de motivación y cada una de sus dimensiones prevalece el nivel medio, y en la variable de habilidades matemáticas predomina el nivel inicio. En el análisis correlacional se reporta que la motivación se relaciona positivamente de efecto medio con la habilidad matemática, asimismo, las dimensiones autoeficacia, aprendizaje, calificaciones, habilidad y esfuerzo se relaciona positivamente con las habilidades matemáticas, en tanto, las dimensiones maestro y suerte maestro se relaciona negativamente con las habilidades matemáticas.