Title: Competencias digitales docentes para mejorar la enseñanza inclusiva en una institución educativa Guayaquil, 2022
Advisor(s): Balladares Atoche, Cesar
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tiene como objetivo general determinar que las
competencias digitales docentes mejoran la enseñanza inclusiva en una institución
educativa Guayaquil, 2022. En cuanto a la metodología, la investigación fue
aplicada, con diseño pre – experimental, enfoque mixto, teniendo como población
y muestra 21 docentes, asimismo, el tipo de muestreo ha sido considerado como
no probabilístico por conveniencia de la investigadora; se llevó a cabo la recolección
de datos a través de la técnica encuesta e instrumento cuestionario, evidenciando
los resultados obtenidos del pretest y postest a partir de un análisis descriptivo e
inferencial. Dando como conclusión que, las competencias digitales docentes
mejoran significativamente la enseñanza inclusiva, donde los niveles de la tabla 2
figura 1, demuestran que el 90% de los encuestados presentan un nivel alto en el
postest, a diferencia del pretest donde el 72% se ubicaba en el nivel medio;
asimismo, el nivel de significancia asintótica es 0,000 < 0,05 tanto para la variable
enseñanza inclusiva, como para sus dimensiones cultura, políticas y práctica
pedagógica inclusiva, aceptando la hipótesis y rechazando la hipótesis nula.
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Lozano Rivera, Martin Wilson; Abad Bautista, Leonor; Balladares Atoche, Cesar
Register date: 25-Aug-2022