Método problémico para desarrollar competencia indaga en estudiantes de secundaria de ciencia y tecnología de una Institución Educativa, Monchacap 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si la aplicación del método problémico influye en el desarrollo de la competencia indaga en estudiantes de secundaria de ciencia y tecnología de una institución Educativa, Monchacap 2023. La investigación fue de tipo básica, con diseño no experimental de alcance transeccional Correlacional causal. Los métodos utilizados fueron el hipotético Deductivo y estadístico para la recolección de la información, se aplicó la técnica de la encuesta apoyada del instrumento cuestionario, uno para cada variable basado en preguntas, las cuales comprendieron 20 ítems para la variable independiente y 28 ítems para la dependiente La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes de segundo grado de secundaria. Entre los resultados obtenidos con la prueba estadística Rho de Spearman constataron que el método problémico se relaciona significativamente con la competencia indaga, obteniendo un coeficiente de correlación de 0.837, un valor de determinación de 0.700 y una significancia = 0.00 que es menor 0.05. Finalmente, bajo este resultado se permitió probar la hipótesis de esta investigación aceptando la Hi El método problémico influye significativamente en la competencia indaga en los estudiantes de secundaria de ciencia y Tecnología de una Institución Educativa, Monchacap 2023.