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Salazar Cabrejos, Rosa Eliana
Ramos de la Cruz, Manuel
Morante Santamaria, Angelica Maria
2024-02-06T22:12:11Z
2024-02-06T22:12:11Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12692/132629
La presente investigación estuvo desarrollada en base al objetivo de proponer un programa lúdico para el aprendizaje significativo de las matemáticas en niños de 3 años de una institución educativa de Mochumí. Se utilizó una investigación de tipo básica con enfoque cuantitativo, el diseño fue no experimental transversal propositivo, en donde participaron 13 estudiantes del aula de 3 años. De acuerdo con el diagnóstico, se obtuvieron como resultados que los prescolares presentan dificultad para desarrollar el aprendizaje significativo de las matemáticas. La falta de motivación, poca socialización con su entorno y el poco apoyo de los padres de familia, son los principales factores de este estudio. Por tal motivo, se evidenció la necesidad de proponer un programa lúdico para abordar el problema. Se concluye que, se ha logrado diseñar y validar un programa lúdico para el aprendizaje significativo de las matemáticas en una institución educativa de Mochumí. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Aprendizaje significativo (es_PE)
Matemáticas (es_PE)
Programa lúdico (es_PE)
Programa lúdico MATISAM para el aprendizaje significativo de las matemáticas en niños de tres años de una institución educativa, Mochumí (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestra en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
41661370
17570208
https://orcid.org/0000-0002-1144-2037 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-9568-2443 (es_PE)
72449212
313597 (es_PE)
Llerena Rodriguez, Sofia Yrene
Ramos de la Cruz, Manuel
Salazar Cabrejos, Rosa Eliana
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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