Evidencia de validez de la escala de empoderamiento psicológico en docentes de la ciudad de Trujillo

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la evidencia de validez de la escala de empoderamiento psicológico en docentes del sector público de la ciudad de Trujillo. Para ello se empleó la escala Psychological Empowerment de Spreitzer adaptada por Albar et al. en el 2012. El estudio es de tipo aplicado con un diseño instrumental para ello se realizó con una muestra de 300 docentes del sector público de la ciudad de Trujillo, el cual fue elegido a través de un muestreo no probabilístico. Se realizó un análisis factorial confirmatorio a través del programa estadístico JAMOVI, encontrando valores adecuados para las cargas factoriales (.68 a .80) y para los índices de ajustes (X2 /df 2.88, CFI .95, TLI .93, SRMR .038 y RMSEA .079). Por último, se obtuvo la confiabilidad a través del coeficiente de Omega en donde se obtuvo un puntaje de .75 a .82 lo que indicia que la escala es confiable. Finalmente se concluye que la escala es útil para la aplicación en docentes del sector público de la ciudad de Trujillo.