Informalidad laboral en docentes de instituciones educativas privadas: reflexiones desde las perspectivas vivenciales, Huamanga, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo describir cuáles son los factores estructurales e institucionales desde las vivencias de los docentes que hacen que incidan en informalidad laboral en las instituciones educativas privadas de Huamanga 2022. Fue desarrollada bajo el enfoque cualitativo, diseño fenomenológico, con la técnica de recolección de datos entrevistas semiestructuradas y teniendo como participantes a docentes que trabajaron en condición de informalidad laboral de tres meses o más en los colegios privados de la provincia de Huamanga durante el año 2022. Se concluyó que es el factor estructural predominante de la informalidad, aunque se encontró también escasos factores institucionales. En cuanto al factor dominante, se observó que la falta de credenciales y de experiencia en los docentes les conlleva a someterse a las condiciones que les imponen sus empleadores como el trabajar sin contrato y sin ningún beneficio social, trabajar horas extras como parte de su labor, ocultar información a los funcionarios de SUNAFIL y, en algunos casos hasta se podría considerar como sometimiento al aceptar estas condiciones con el fin de contar con dicho empleo. Esto muestra una escasa empleabilidad que les trae consigo resignación al sentirse con baja productividad para acceder a nuevas ocupaciones.