La educación virtual y la satisfacción del aprendizaje en estudiantes de derecho de la Universidad César Vallejo Lima Norte, 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación intenta describir la satisfacción del aprendizaje en los estudiantes de derecho de pregrado con relación a la educación virtual durante el presente año 2021. Se usó un enfoque cuantitativo, el mismo que cuenta diseño no experimental-transversal y del tipo descriptivo. Se utilizó dos cuestionario, el primero de 12 preguntas para la variable independiente de educación virtual y 11 preguntas para la variable dependiente de Satisfacción del aprendizaje a una muestra de 320 estudiantes de derecho de la universidad César Vallejo, Lima Norte 2021 por lo que arrojó un resultado positivo y significativo de las dimensiones en su relación Se concluye que la satisfacción del aprendizaje en los estudiantes de derecho es positiva con relación a la educación virtual en sus cuatro dimensiones de los Recursos de aprendizaje virtual, Acompañamiento virtual, Colaboración virtual y competencia de parte de la institución educativa superior.