Programación neurolingüística en la práctica de valores institucionales de los estudiantes de educación primaria, El Niño, Virú – 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación se ha centrado en determinar la manera en la que la aplicación de estrategias de PNL contribuye a la práctica de valores institucionales en los estudiantes de una Institución Educativa de Virú -La Libertad-2020. El mencionado estudio surge de la necesidad por saber si las investigaciones actuales basadas en el cerebro pueden contribuir a la práctica de valores y por ende ir mejorando la sociedad actual que adolece tanto en ese aspecto. La primera categoría de la investigación es la Programación Neurolingüística la cual a su vez considera tres subcategorías que son: Comunicación asertiva, integración adecuada de la información en el cerebro y gestión de emociones. A su vez la segunda categoría que es la práctica de valores institucionales considera las subcategorías siguientes: Respeto, responsabilidad y honestidad, los que orientan el P.E.I. de una Institución Educativa de Virú -La Libertad-2020. La investigación se realizó en base de la metodología de la entrevista obteniendo información de docentes con conocimientos en PNL, para conocer las estrategias que aplican en función a su labor docente y lograr la práctica de valores, así como también conocer su percepción en relación a la práctica de valores de sus estudiantes. Lo mencionado anteriormente aportó para formular las conclusiones las que tienen la finalidad de ser un soporte para la labor pedagógica en cuanto a la práctica de valores institucionales, con el ánimo de brindar un medio de información que sea útil tanto a los profesionales de educación como también a todo integrante de la sociedad.