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Title: Aula Invertida y su relación con el aprendizaje activo de estudiantes de educación básica media Ecuador, 2022
Advisor(s): Balladares Atoche, César
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el aula invertida y aprendizaje activo de estudiantes de educación básica media Ecuador, 2022. La investigación fue aplicada con un diseño experimental, la población y muestra estuvo conformada por 50 estudiante. La recolección de información se realizó aplicando la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario sobre aprendizaje activo el cual fue validado por expertos. Para el análisis descriptivo se aplico tablas y graficos en el programa Excel y para comprobar la hipótesis se empleo el programa Spss, comprobándose en ella la hipótesis de investigacion y descartando la hipótesis nula. Los resultados mostraron en el pre test que el 78% de los estudiantes se encontraban en un nivel bajo debido a que no demostraban un aprendizaje activo por falta de estrategias activas adecuadas y luego de la aplicación de la estrategia aula invertida el post test reflejo que el 68 % se ubicaron en un nivel alto de aprendizaje activo.
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Limonchi Falen, Ernesto Wenceslao; Merino Flores, Irene; Balladares Atoche, César
Register date: 1-Sep-2022



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