Evaluación formativa y aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre la evaluación formativa y el aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021. Se realizó una investigación de tipo básico o pura teórica con enfoque cuantitativo y de diseño no experimental transversal de tipo correlacional. La población estuvo conformada por los docentes del Instituto Superior Pedagógico Internacional Elim con una muestra censal del 100% de la población. Se utilizó como instrumento de investigación dos cuestionarios en base a los variables evaluación formativa y aprendizaje significativo, los cuales fueron validados por juicio de expertos y con una confiabilidad de 0.963 y 0.953 respectivamente obtenido con el Alpha de Cronbach. Los resultados de la presente investigación fueron R=0.714 que indica una correlación positiva considerable y un nivel de significancia p= 0.001 menor al 5% (p<0,05). En base a los resultados, se concluye que existe una relación directa entre la evaluación formativa y el aprendizaje significativo en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico de Lambayeque, 2021.