Buscar en Google Scholar
Título: Sensacionalismo y representación de la imagen femenina en Magaly-TV La Firme en padres de familia del colegio A.B.L, Cañete, 2021
Asesor(es): Montenegro Díaz, Denis José
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como finalidad, determinar la relación que existe entre el sensacionalismo y representación de la imagen femenina en Magaly-TV La Firme en padres de familia del colegio Augusto B. Leguía, Cañete, 2021. Se trató de una investigación básica, diseño no experimental de cohorte transversal y el nivel de estudio fue descriptivo correlacional. La población fue de 469 padres de familia de nivel primaria y secundaria. La muestra fue de 211 padres de familia, 117 del nivel primario y 94 del nivel secundario, sin embargo, por tener un buen acceso a la información se logró encuestar a 233 padres de familia, obteniendo como encuestados 122 del nivel primaria y 111 del nivel secundaria. Magaly-TV La Firme se relaciona con el sensacionalismo, mediante una programación entretenida basando su contenido en la representación de la imagen femenina, promoviendo estereotipos y cosificación con la finalidad de satisfacer a su audiencia. Para determinar ello se utilizó, la prueba Rho Spearman, Chi-cuadrado, Normalidad y Tablas Cruzadas. En conclusión, el sensacionalismo que se encuentra en este programa, centra su contenido visual en representar a la imagen femenina siendo el aspecto físico lo más importante, con la finalidad de captar el interés de la audiencia.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Comunicación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Jurado: Matias Cristobal, Obed Isaias; Ferreyra Ugarte, Gladys Zoila; Montenegro Diaz, Denis Jose
Fecha de registro: 6-abr-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons