Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Abanto, Y., Edquén, R. (2024). La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. [Universidad Nacional Autónoma de Chota]. http://hdl.handle.net/20.500.14142/559
Abanto, Y., Edquén, R. La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023. []. PE: Universidad Nacional Autónoma de Chota; 2024. http://hdl.handle.net/20.500.14142/559
@misc{renati/1742125,
title = "La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023.",
author = "Edquén Barboza, Rosmery",
publisher = "Universidad Nacional Autónoma de Chota",
year = "2024"
}
Title: La educación financiera del personal docente en la Universidad Nacional Autónoma de Chota, 2023.
Authors(s): Abanto Quintana, Yuliza; Edquén Barboza, Rosmery
Advisor(s): Chillón Camacho, William Martin
Keywords: Educación Financiera; Conocimientos Financieros; Habilidades Financieras; Actitudes Financieras; Comportamiento Financiero; Bienestar Financiero
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02
Issue Date: 21-Aug-2024
Institution: Universidad Nacional Autónoma de Chota
Abstract: Muchos estudios han reportado que hay personas que tienen dificultades con sus finanzas; por lo que, surge el interés por conocer qué grado de educación financiera tienen los docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Chota, en Perú; ante este problema, se planteó como objetivo establecer el grado de educación financiera de los docentes de la UNACH en el año 2023; la investigación tuvo un alcance descriptivo, de tipo básica, de enfoque cuantitativo y de diseño no experimental – transversal; La población estuvo conformada por 126 docentes adscritos a los diferentes departamentos académicos de la universidad. Los datos se recogieron del total de la población, aplicando un cuestionario validado por juicio de expertos con un V de Aiken= 0.997 y con una confiabilidad Alfa de Cronbach=982. Se determinó como resultado que, el 53.97% tienen grado de educación financiera logrado, seguido por el 38.89% que alcanzaron grado proceso y finalmente el 7.14% alcanzaron grado inicio; concluyéndose que, la mayoría han alcanzado el grado de educación financiera logrado, no presentan dificultades en educación financiera; seguido por docentes que alcanzaron grado proceso, presentan ligeras dificultades en educación financiera; y muy pocos alcanzaron grado inicio,
presentan mayores dificultades de educación financiera
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.14142/559
Discipline: Ciencias Contables y Empresariales
Grade or title grantor: Universidad Nacional Autónoma de Chota. Facultad de Ciencias Contables y Empresariales
Grade or title: Contador Público
Juror: Fernandez Gastelo, Artemio; Abanto Merino, Luis Alfredo; Vallejos Díaz, Juan Fernando
Register date: 16-Sep-2024
This item is licensed under a Creative Commons License