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Quintana Huaccho José Antonio - Huamani Pumacahua Sarai (spa)
López Rengifo Bani (spa)
2024-10-04T14:40:01Z (spa)
2024-10-04T14:40:01Z (spa)
2023-02-21 (spa)
https://hdl.handle.net/20.500.14646/538 (spa)
Dentro de la investigación se realizó un conjunto de acciones como plantear el objetivo general siendo esta: Aplicar el uso del diccionario como estrategia para mejorar la comprensión lectora literal en los estudiantes de la Institución Educativa N° 64711-B del distrito de Raymondi – Atalaya – Ucayali 2020. La hipótesis planteada fue: La aplicación del uso del diccionario como estrategia mejorara la comprensión lectora literal en los estudiantes de la Institución Educativa N° 64711-B del distrito de Raymondi – Atalaya – Ucayali 2020. La investigación fue del tipo aplicativo y un nivel explicativo. La población estuvo representada por 41 estudiantes del primer al sexto grado y la muestra estuvo conformada por 21 estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de la Institución Educativa N° 64711-B del distrito de Raymondi -Atalaya. Los datos fueron procesados a través de los estadígrafos descriptivos e inferenciales. La principal conclusión a la que se arribó según los resultados obtenidos con respecto a la variable dependiente “Comprensión lectora literal”, fue que, al aplicar el uso de la metodología del diccionario en la comprensión lectora literal, alcanzo que el 42.86% de los estudiantes en el post test se ubican en la escala siempre y a veces, y que tres estudiantes del total se ubican en la escala nunca, que ha comparación del pre test donde se tenía a 18 de estudiantes en la escala nunca (spa)
spa (spa)
Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia (spa)
info:eu-repo/semantics/openAccess (spa)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (spa)
uso del diccionario (spa)
comprensión lectora (spa)
literal (spa)
estrategia (spa)
Uso del diccionario como estrategias para mejorar la comprensión lectora literal en los estudiantes de la Institución Educativa N° 64711-B del distrito de Raymondi – Atalaya Pucallpa – 2020 (spa)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (spa)
Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía.Facultad de Educación Intercultural y Humanidades (spa)
Educación Primaria Bilingüe   (spa)
Licenciado en educación Primaria Bilingüe   (spa)
PE (spa)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (spa)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (spa)
09661818 (spa)
https://1111111.com (spa)
48259032 (spa)
112106 (spa)
Gonzalez Pinedo, Carlos Gonzalo (spa)
Gamarra Salinas, Ronald (spa)
Olano Del Castillo, Reyna (spa)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (spa)
Pública



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