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Title: Competencias Profesionales Transversales e Integración Pedagógica de las TICS en los Docentes de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi - 2019
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 12-Jan-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es la realización del estudio fue evidenciar el nexo existente entre las competencias profesionales transversales y la integración pedagógica de las TIC ́s. Este estudio se fabricó con el involucramiento de 64 educadores, y por ser una población reducida, se optó por la muestra censal. Respecto a la metodología, se concibió el enfoque cuantitativo, se consideró el tipo de investigación aplicada y fue no experimental. Asimismo, se trabajó con un instrumento, el cual estuvo dividido por dos cuestionarios y dieciocho afirmaciones. Al culminar la investigación, se pudo concluir que los temas expuestos si se asocian, teniendo una confiabilidad de 0.894.

The objective of this research work is to demonstrate the link between transversal professional competencies and the pedagogical integration of ICTs. This study was carried out with the involvement of 64 educators, and because it was a small population, the census sample was chosen. Regarding the methodology, the quantitative approach was conceived, the type of applied research was considered and it was non-experimental. Likewise, we worked with an instrument, which was divided into two questionnaires and eighteen statements. At the end of the investigation, it was concluded that the themes presented are associated, having a reliability of 0.894.
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Gonzales Flores, Aurelio; Sifuentes de la Cruz, Luis Enrique; Canduelas Sabrera, Adler Antero
Register date: 26-Feb-2024; 1-Nov-2024



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