Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Castro Fernández, Magnolia Anyeli
Peña Mallqui, Vilmer
2024-10-09T17:22:03Z
2024-11-15T21:13:39Z
2024-10-09T17:22:03Z
2024-11-15T21:13:39Z
2024-08-01
Peña Mallqui, V. (2024). La motivación y rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes de una Institución Educativa de Huánuco, 2023 (Tesis). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11162
El objetivo de este trabajo de investigación es el presente estudio se tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado “A” de educación secundaria en el área de inglés de la Institución Educativa Industrial “Hermilio Valdizán” de Huánuco, 2023. Metodología. El tipo de investigación fue cuantitativo con un diseño correlacional, con una población conformada por 150 estudiantes del Colegio Industrial “Hermilio Valdizán” de Huánuco, cuya muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico según criterios del investigador conformada por 30 estudiantes del segundo “A”. El instrumento usado fue el cuestionario y lista de cotejo, previamente validadas. Resultados. Respecto a la motivación intrínseca y extrínseca en el área de inglés de los estudiantes en estudio, se encontró en un nivel alto con un 100 % (30); en cuanto al rendimiento académico, se encontró en la comunicación oral un nivel de logro destacado con un 53,3 % (16); sobre la lectura, un nivel de logro destacado con un 60 % (18) y en la escritura un logro destacado con un 70 % (21). Conclusiones. Existe relación entre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado “A” de educación secundaria en el área de inglés de la Institución Educativa Industrial “Hermilio Valdizán” de Huánuco, 2023.
The objective of this research work is the present study aimed to determine the relationship between motivation and academic performance of second grade "A" students of secondary education in the English area of ​​​​the Industrial Educational Institution "Hermilio Valdizán" of Huánuco, 2023. Methodology. The type of research was quantitative with a correlational design, with a population made up of 150 students from the Industrial College "Hermilio Valdizán" of Huánuco, whose sample was selected through non-probabilistic sampling according to the researcher's criteria made up of 30 students from the second "A". The instrument used was the questionnaire and checklist, previously validated. Results. Regarding the intrinsic and extrinsic motivation in the English area of ​​​​the students under study, it was found at a high level with 100% (30); Regarding academic performance, an outstanding level of achievement was found in oral communication with 53.3% (16); On reading, an outstanding achievement level with 60% (18) and in writing an outstanding achievement with 70% (21). Conclusions. There is a relationship between the motivation and academic performance of students in the second grade “A” of secondary education in the area of ​​English of the “Hermilio Valdizán” Industrial Educational Institution of Huánuco, 2023.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento Académico
La motivación y rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes de una Institución Educativa de Huánuco, 2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Inglés - Español como lengua extranjera
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
6812805
https://orcid.org/0000-0001-7094-7513
41777460
199556
CASTILLO VENTO, LILIANA ISABEL
ALVAREZ OROPEZA, KARLA DENISSE
CHAVEZ CAMPO, SOLEDAD MIRELLA
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons