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Title: Metodología activa y resolución de problemas de cantidad en cuarto grado de secundaria de la institución educativa Independencia, Lima
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 21-Nov-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación fue titulada “Metodología activa y resolución de problemas de cantidad en cuarto grado de secundaria de la institución educativa Independencia, Lima”. El objetivo de la investigación fue: determinar la relación entre la metodología activa y la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de la Institución Educativa Independencia de Lima, en el año escolar 2024. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño no experimental de corte transversal y de nivel descriptivo correlacional. Muestra conformada por 136 estudiantes de la Institución Educativa Independencia Lima. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos fueron los cuestionarios. Resultados, 61% de los encuestados manifiestan que, la metodología activa se encuentra en el nivel malo, el 59.6% de los estudiantes manifiestan que, la resolución de problemas de cantidad está en proceso. Conclusión: mediante la prueba de hipótesis general, de acuerdo a las evidencias, se acepta la hipótesis de investigación, rechazando a la hipótesis nula, al verificar que la significancia es 0.000 menor al valor 0,05, el valor de correlación positiva es de 0,738 demostrando una moderada confiabilidad, por lo tanto, se confirma que: Las metodologías activas se relacionan significativamente con la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de la Institución Educativa Independencia de Lima, en el año escolar 2024.

The objective of this research work was entitled "Active methodology and resolution of quantity problems in the fourth grade of secondary school at the Independencia Educational Institution, Lima". The objective of the research was: to determine the relationship between the active methodology and the competence to solve quantity problems in the students of the Independencia Educational Institution of Lima, in the 2024 school year. The research approach was quantitative, applied, with a non-experimental cross-sectional design and a descriptive correlational level. Sample made up of 136 students from the Independencia Lima Educational Institution. The technique used was the survey and the instruments were the questionnaires. Results, 61% of the respondents state that the active methodology is at the bad level, 59.6% of the students state that the resolution of quantity problems is in process. Conclusion: Through the general hypothesis test, according to the evidence, the research hypothesis is accepted, rejecting the null hypothesis, verifying that the significance is 0.000 less than the value 0.05, the positive correlation value is 0.738 demonstrating moderate reliability, therefore, it is confirmed that: Active methodologies are significantly related to the competence to solve quantity problems in the students of the Independencia Educational Institution of Lima, in the 2024 school year.
Discipline: Matemática e Informática
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias
Grade or title: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Juror: Morales Romero, Guillermo Pastor; Vicente De Tomas, Carlos Javier; Gamez Torres, Aurelio Julián
Register date: 21-Jan-2025



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