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Title: Estrategias de aprendizaje y uso de herramientas digitales de los estudiantes del 2do grado de Secundaria de la I.E. Nº16118 San Juan Apóstol de Jaén - Cajamarca, 2023
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 10-Apr-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es la presente tesis se enfoca en analizar de manera cuantitativa la relación existente entre las estrategias de aprendizaje empleadas por los estudiantes y su uso de herramientas digitales en el contexto educativo. Se aborda la pregunta de investigación de si la elección y aplicación de estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes están correlacionadas con la frecuencia y el tipo de herramientas digitales utilizadas en su proceso de aprendizaje. Para llevar a cabo esta investigación, se incluyó a una muestra representativa de estudiantes de secundaria. Se recopilaron datos a través de cuestionarios estandarizados que evalúan tanto las estrategias de aprendizaje como el uso de herramientas digitales. Los datos recopilados se sometieron a análisis estadísticos, incluyendo análisis de evaluación y regresión, con el objetivo de identificar patrones y relaciones significativas entre las variables estudiadas. Los resultados revelaron correlaciones significativas entre ciertas estrategias de aprendizaje y el uso de herramientas digitales. Se encontró que los estudiantes que empleaban estrategias de aprendizaje más activas y orientadas a la autorregulación del aprendizaje tendían a utilizar más herramientas frecuentemente digitales para complementar sus estudios.

The objective of this research work is to quantitatively analyze the relationship between the learning strategies used by students and their use of digital tools in the educational context. The research question is addressed as to whether the choice and application of learning strategies by students are correlated with the frequency and type of digital tools used in their learning process. To carry out this research, a representative sample of high school students was included. Data was collected through standardized questionnaires that assess both learning strategies and the use of digital tools. The data collected was subjected to statistical analysis, including regression and evaluation analysis, with the aim of identifying patterns and significant relationships between the variables studied. The results revealed significant correlations between certain learning strategies and the use of digital tools. It was found that students who employed more active learning strategies and those oriented towards self-regulation of learning tended to use digital tools more frequently to complement their studies.
Discipline: Matemática e Informática
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias
Grade or title: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Juror: Huamaní Escobar, William Alberto; Quispe Andia, Adrián; Vera Sánchez, Carlos
Register date: 23-Sep-2024; 15-Nov-2024



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