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Mora Santiago, Rubén José
Salazar Torres, Cristina
2024-02-29T14:47:55Z
2024-11-01T22:42:01Z
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2023-12-01
Salazar Torres, C. (2023). Programa de conciencia fonológica y su influencia en el desarrollo de la lecto-escritura en niños y niñas de cinco años de edad en la institución educativa Mi Dulce Hogar, 2018 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9650
El objetivo de este trabajo de investigación es evidenciar los efectos del programa de conciencia fonológica en el desarrollo de la lecto escritura, se empleó el diseño pre experimental con enfoque cuantitativo de tipo aplicada, de nivel explicativo causal, método hipotético – deductivo; se recogió la información en una muestra de 26 estudiantes en la que se emplearon dos tipos de test; para conciencia fonológica la prueba de Habilidades Metalingüísticas (THM) y para la lectoescritura fue la prueba (ABC) de Filo. Se concluye demostrando que la aplicación del programa de conciencia fonológica influye significativamente en el desarrollo de la lecto escritura de los niño y niñas de cinco años de la Institución Educativa Mi Dulce Hogar 2018. Así como lo demuestra la prueba de hipótesis general (p valor o sig. Asintótica (Bilateral) = 0,000 que es menor que 0,05), en virtud de los resultados obtenidos se recomienda la aplicación del programa Conciencia fonológica sea aplicado en otras aulas con estudiantes de cinco años para comprobar su efectividad.
The objective of this research work is to demonstrate the effects of the phonological awareness program on the development of reading and writing, the pre-experimental design was used with an applied quantitative approach, causal explanatory level, hypothetical-deductive method; The information was collected in a sample of 26 students in which two types of tests were used; for phonological awareness the Metalinguistic Skills Test (THM) and for literacy it was Filo's (ABC) test. It is concluded by demonstrating that the application of the phonological awareness program significantly influences the development of reading and writing of five-year-old boys and girls of the Mi Dulce Hogar 2018 Educational Institution. As demonstrated by the general hypothesis test (p value o Asymptotic sig (Bilateral) = 0.000 which is less than 0.05), based on the results obtained, it is recommended that the Phonological Awareness program be applied in other classrooms with five-year-old students to verify its effectiveness.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Programa de conciencia fonológica y su influencia en el desarrollo de la lecto-escritura en niños y niñas de cinco años de edad en la institución educativa Mi Dulce Hogar, 2018
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Ciencias de la Educación
Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor
22318154
https://orcid.org/0000-0002-7974-7013
31044189
199018
Tello Vega, Mario Florentino
Barrios Tinoco, Luis Magno
Valenzuela Condori, Juan Carlos
Gonzales Flores, Aurelio
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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