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Reyes Blácido, Irma
Contreras Vargas, Moisés Domingo
2024-03-13T20:19:12Z
2024-11-01T22:13:38Z
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2022-06-27
Contreras Vargas, M. D. (2022). Plan Curricular Holístico en la Educación Ambiental en los estudiantes del tercer grado de secundaria en la Institución Educativa San Luis María de Monfort-Chaclacayo (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9812
El objetivo de este trabajo de investigación es desarrollar una mirada holística donde se concibe al estudiante como un todo. La educación holística no se reduce a ser un método educativo, sino que se caracteriza por ser una visión integral de la educación, en donde el Proyecto Curricular Holístico permite el crecimiento y desarrolla el intelecto en conjunción con todas las facultades y dimensiones humanas. Esta investigación tiene el propósito de fomentar las actitudes ambientales, desarrollar los conocimientos teóricos y prácticos de los factores que intervienen en el medio ambiente y su contaminación, y potenciar su capacidad de participación en actividades ambientales. Se trabajó con dos grupos de estudiantes, grupo experimental y grupo control y al final se desarrolló el T de student para validar la hipótesis general, obteniéndose un Tcrítico de 2,018, el cual me indica que La aplicación de un Plan Curricular Holístico tiene un Impacto significativo en la Educación Ambiental de los Estudiantes del tercer grado del nivel secundario de la Institución Educativa San Luís María Monfort-Chaclacayo.
The objective of this research work is to develop a holistic view where the student is conceived as a whole. Holistic education is not reduced to being an educational method, but is characterized by being a comprehensive vision of education, where the Holistic Curricular Project allows growth and develops the intellect in conjunction with all human faculties and dimensions. This research has the purpose of promoting environmental attitudes, developing theoretical and practical knowledge of the factors involved in the environment and its pollution, and enhancing their ability to participate in environmental activities. We worked with two groups of students, experimental group and control group and in the end the student's T was developed to validate the general hypothesis, obtaining a Tcritical of 2.018, which indicates that the application of a Holistic Curricular Plan has a significant Impact in the Environmental Education of Third Grade Students at the Secondary Level of the San Luís María Monfort-Chaclacayo Educational Institution.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Plan Curricular Holístico en la Educación Ambiental en los estudiantes del tercer grado de secundaria en la Institución Educativa San Luis María de Monfort-Chaclacayo
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Educación Ambiental
Grado Académico de Doctor en Educación Ambiental
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.07.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor
06808836
https://orcid.org/0000-0002-3201-3418
07659247
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Cornejo Zuñiga, Alfonso Gedulfo
Gonzales Flores, Aurelio
Chacchi Gabriel, Liz America
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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