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Pareja Pérez, Lourdes Basilia
Calle Junes, Maria Isabel
Cortijo Pizango, Indira Anahi
2024-09-17T20:22:33Z
2024-11-15T21:13:10Z
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2024-06-26
Calle Junes, M. I. y Cortijo Pizango, I. A. (2024). Las habilidades cognitivas y el aprendizaje de comunicación en niños de 5 años de la institución educativa Alfred Nobel-2023 ( Tesis de Pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11020
El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre la variable habilidades cognitivas con el aprendizaje de comunicación y sus cuatro dimensiones: se comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos tipos de textos escritos, escribe diversos tipos de textos y crea proyectos desde los lenguajes artísticos en niños de cinco años de la institución educativa Alfred Nobel durante el año 2023. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental transversal correlacional, lo cual implica que no hay interferencia en el proceso. La muestra de investigación fue de 92 estudiantes de 5 años de edad. Para la recolección de datos se utilizó dos instrumentos de ficha de observación y ambas variables se evaluaron mediante la escala Likert. La validez de los instrumentos fue realizada por las opiniones de tres expertos. Por otro lado, se utilizó el coeficiente alfa de Cronbach para evaluar la confiabilidad de los mismos; la prueba de Kolmogorov-Smirnov para comprobar si los datos se ajustaban a la distribución normal y el coeficiente Rho de Spearman para el estudio estadístico. Asimismo, se utilizó el software informático estadístico SPSS. Los hallazgos indican una asociación positiva entre las habilidades cognitivas y el aprendizaje de comunicación en infantes de cinco años.
The objective of this research work is to determine the relationship between the cognitive skills variable with communication learning and its four dimensions: communicates orally in their mother tongue, reads various types of written texts, writes various types of texts and creates projects from artistic languages ​​in five-year-old children from the Alfred Nobel educational institution during the year 2023. The study used a quantitative approach with a non-experimental cross-sectional correlational design, which implies that there is no interference in the process. The research sample was 92 5-year-old students. Two observation form instruments were used to collect data and both variables were evaluated using the Likert scale. The validity of the instruments was carried out by the opinions of three experts. On the other hand, Cronbach's alpha coefficient was used to evaluate their reliability; the Kolmogorov-Smirnov test to check if the data fit the normal distribution and Spearman's Rho coefficient for the statistical study. Likewise, the SPSS statistical computer software was used. The findings indicate a positive association between cognitive skills and communication learning in five-year-old infants.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Las habilidades cognitivas y el aprendizaje de comunicación en niños de 5 años de la institución educativa Alfred Nobel-2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Educaciòn Inicial.
Educación Inicial – Niñez Temprana
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
7563382
https://orcid.org/0000-0002-3263-5663
10257100
42920288
111036
Tobalino López, Donatila
Pajares Briones, Jorge Alberto
Zambrano Arce, María Toribia
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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