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Valenzuela Condori, Juan Carlos
Escobar Muñoz, José Gustavo
2024-09-18T20:17:09Z
2024-11-06T22:33:53Z
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2024-08-02
Escobar Muñoz, J. G. (2024). Pensamiento crítico y hábitos de lectura en estudiantes de Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11053
El objetivo de este trabajo de investigación tuvo como objetivo central establecer la relación que existe entre pensamiento crítico y hábitos de lectura en estudiantes de Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.2019. El estudio de investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico e intencionado, conformándose con 32 docentes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó el cuestionario sobre pensamiento crítico y el cuestionario sobre hábitos de lectura. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó a las siguientes conclusiones: Existe relación significativa entre pensamiento crítico y hábitos de lectura en estudiantes de Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.2019, a nivel total y por las dimensiones: Frecuencia de lectura, motivación de lectura y preferencia de lectura; en la Escuela de Posgrado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
The objective of this research work was to establish the relationship between critical thinking and reading habits in students of University Teaching of the Graduate School. Enrique Guzmán y Valle National University of Education. 2019. The research study had a quantitative approach, of a substantive or basic type, with a descriptive-correlational design and a hypothetical-deductive method. The sample was defined through the type of non-probabilistic and intentional sampling, consisting of 32 teachers from the institution in question. The technique used was the survey and the questionnaire on critical thinking and the questionnaire on reading habits were used as instruments. The statistical data were processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions were reached as follows: There is a significant relationship between critical thinking and reading habits in students of University Teaching of the Graduate School. Enrique Guzmán y Valle National University of Education. 2019, at the overall level and by the dimensions: Reading frequency, reading motivation and reading preference; at the Graduate School. Enrique Guzmán y Valle National University of Education.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Pensamiento crítico y hábitos de lectura en estudiantes de Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07687394
https://orcid.org/0000-0002-2016-9132
71032527
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Flores Limo, Fernando Antonio
Mora Santiago, Rubén José
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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