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Title: Estilos de liderazgo docente y logros de aprendizaje de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del batallón de infantería de la Escuela de Infantería del Ejército
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 19-Apr-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo general de la presente investigación fue determinar la relación existente entre el estilo de liderazgo docente y el logro de aprendizaje de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería, de la Escuela de Infantería del Ejército, 2020. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 40 capitanes, a quienes se les aplicó una encuesta de 13 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. La confiabilidad del instrumento fue de 0.991 fuerte confiabilidad. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración en un 100% que apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el estadístico chi cuadrado. Se concluyó que existe relación directa entre el estilo de liderazgo docente y el logro de aprendizaje de los oficiales alumnos del Diplomado en Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería, de la Escuela de Infantería del Ejército - 2020.

The general objective of this research was to determine the relationship between the teaching leadership style and the learning achievement of the student officers of the Diploma in Leadership and Management of the Infantry Battalion, of the Army Infantry School, 2020. The investigation It has a quantitative approach, of a correlational descriptive type, of non-experimental design. The population consisted of 40 captains, to whom a survey of 13 questions was applied with a scale of five categories of responses referring to both variables. The reliability of the instrument was 0.991 strong reliability. The analysis corresponding to the results of the survey was carried out, reaching a 100% demonstration that supports or positively considers the requirements of the indicators and the dimensions proposed in the instrument; this was amply corroborated and contrasted using the chi square statistic. It was concluded that there is a direct relationship between the teaching leadership style and the learning achievement of the student officers of the Diploma in Leadership and Management of the Infantry Battalion, of the Army Infantry School - 2020.
Discipline: Maestria en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Juror: Reyes Blácido, Irma; Mora Santiago, Rubén José; Valenzuela Condori, Juan Carlos
Register date: 29-May-2021; 6-Nov-2024



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