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Valenzuela Condori, Juan Carlos
Bohorquez Sanchez, Elvira Consuelo
2024-09-27T18:06:59Z
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2019-08-23
Bohorquez Sanchez, E. C. (2019). La inteligencia emocional y la competencia comunicativa oral en los estudiantes de Educación Inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Manuel Gonzáles Prada” (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11094
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la interrelación que existe entre la inteligencia emocional en la competencia comunicativa oral de los alumnos de Educación Inicial del I.E.S.P.P. “Manuel González Prada”, primer ciclo, 2017. La indagación se basó en enfoque cuantitativo de un diseño no experimental – correlacional. Se empleo como instrumento un cuestionario el cual se aplicó a 30 alumnos de Educación Inicial del I.E.S.P.P. “Manuel González Prada”. Los El objetivo del presente trabajo de investigación es mostrar hallazgos que reportaron que existe una interrelación significativa entre la inteligencia emocional y la competencia comunicativa oral de los alumnos de Educación Inicial del I.E.S.P.P. “Manuel González Prada”, primer ciclo en el periodo 2017, el coeficiente relacional manifiesta una conexión positiva Pearson = 0, 791 con un p – valor de 0.006 < 0.05; donde el 36.7% (11 alumnos) y 40% (12 alumnos) de la muestra de estudio tienen una “Regular” y “Alta” inteligencia emocional respectivamente. Por otro lado, se reportó que el 50% (15 alumnos) y 33.3% (10 alumnos) de la muestra de estudio tienen una “Regular” y “Alta” Competencia comunicativa oral respectivamente. Se recomienda implementar un espacio de apoyo psicológico destinado a mejorar la estabilidad emocional y habilidades de comunicación verbal del estudiante, con el objetivo de promover un progreso académico óptimo.
The objective of this research work is to show findings that reported that there is a significant interrelation between emotional intelligence and oral communicative competence of Early Childhood Education students of the I.E.S.P.P. "Manuel González Prada", first cycle in the period 2017, the relational coefficient shows a positive connection Pearson = 0, 791 with a p - value of 0.006 < 0.05; where 36.7% (11 students) and 40% (12 students) of the study sample have a "Regular" and "High" emotional intelligence respectively. On the other hand, it was reported that 50% (15 students) and 33.3% (10 students) of the study sample have a "Regular" and "High" oral communicative competence respectively. It is recommended to implement a psychological support space aimed at improving the emotional stability and verbal communication skills of the student, with the aim of promoting optimal academic progress.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Rendimiento académico
La inteligencia emocional y la competencia comunicativa oral en los estudiantes de Educación Inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Manuel Gonzáles Prada”
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07687394
https://orcid.org/0000-0001-8667-2438
08381756
131067
Asencios Trujillo, Lida Violeta
Barrios Tinoco, Luis Magno
Flores Limo, Fernando Antonio
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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