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Mendoza Urbina, Fernando Javier
Cahuana Vila, Bertha Antonia
Vizcarra Romero, Mónica Pilar
2024-09-19T17:28:08Z
2024-11-15T21:13:34Z
2024-09-19T17:28:08Z
2024-11-15T21:13:34Z
2024-07-22
Cahuana Vila, B. A. ; Vizcarra Romero, M. P. (2024). Autonomía emocional y la expresión oral del inglés en estudiantes de secundaria de la EBR, Ugel 02 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11062
El objetivo de este trabajo de investigación es el presente estudio titulado "Autonomía emocional y expresión oral del inglés en estudiantes de secundaria de la EBR, Ugel 02" tuvo como objetivo investigar la relación entre la autonomía emocional y la expresión oral del inglés. Con el propósito de alcanzar este objetivo, se utilizó un enfoque cuantitativo y se llevó a cabo un diseño no experimental transversal y correlacional. La muestra consistió en 89 estudiantes. Los resultados principales revelaron que un 61.8% de estudiantes evidenciaron regular autonomía emocional y un 67.4% de estudiantes demostraron regular expresión oral del inglés. A través de pruebas de hipótesis, se pudo comprobar una significancia y r de Pearson igual a 0.647, lo cual indica una correlación directa y positiva entre ambas variables. En conclusión, se encontró una correlación positiva entre la autonomía emocional y la expresión oral del inglés. Palabras
The objective of this research work is the present study entitled "Emotional autonomy and oral expression of English in secondary school students of the EBR, Ugel 02" aimed to investigate the relationship between emotional autonomy and oral expression of English. In order to achieve this objective, a quantitative approach was used and a non-experimental cross-sectional and correlational design was carried out. The sample consisted of 89 students. The main results revealed that 61.8% of students showed regular emotional autonomy and 67.4% of students demonstrated regular oral expression of English. Through hypothesis testing, a significance and Pearson r equal to 0.647 could be verified, which indicates a direct and positive correlation between both variables. In conclusion, a positive correlation was found between emotional autonomy and oral expression of English. Words
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento Académico
Autonomía emocional y la expresión oral del inglés en estudiantes de secundaria de la EBR, Ugel 02
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Lengua Española - Inglés
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
41777564
https://orcid.org/0000-0002-0129-3189
23716815
09668982
199556
IDROGO BARBOZA, GLORIA
URIBE CHAVEZ, CARMEN ROSA
GABRIEL TIRAJAYA, JUANA ROSA
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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