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Title: Multiple Intelligences and the learning of English as a foreign language in students of a public university in Lima, 2023
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 14-Oct-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer las ocho inteligencias formuladas por Gardner (1993), las 8 MI son: inteligencia lógico-matemática, corporal - kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y lingüística verbal. Se ha utilizado el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación no experimental, el diseño correlacional, el método descriptivo, la muestra estuvo conformada por 43 estudiantes de inglés como lengua extranjera, la técnica utilizada fue únicamente encuesta y los instrumentos fueron un cuestionario validado. por MINDS y un Test de Inglés validado por la Universidad de Cambridge y adaptado por criterio de expertos. Consideramos aquí el tratamiento estadístico y las consideraciones éticas. Luego de realizar los procesos de análisis correspondientes hemos concluido que existe relación entre las inteligencias múltiples y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de inglés con una correlación positiva alta de 0.749 a partir del análisis de correlación de Spearman, lo que amerita su lectura y análisis para futuras investigaciones en el campo. de la educación superior universitaria.

The objective of this research is to present the eight intelligences formulated by Gardner (1993), the 8 MI are: logical-mathematical, bodily-kinesthetic, spatial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalistic and verbal linguistic intelligence. The quantitative approach, the non-experimental type of research, the correlational design, the descriptive method have been used, the sample consisted of 43 students of English as a foreign language, the technique used was only a survey and the instruments were a questionnaire validated by MINDS and an English Test validated by the University of Cambridge and adapted by expert criteria. Here we consider the statistical treatment and ethical considerations. After carrying out the corresponding analysis processes we have concluded that there is a relationship between multiple intelligences and the learning of the English language in English students with a high positive correlation of 0.749 from the Spearman correlation analysis, which merits its reading and analysis for future research in the field of higher university education.
Discipline: Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Ore de los Santos, Miguel Alfonso; Mendoza Tomaylla, Jean Pierre
Register date: 26-Dec-2024



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