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Marroquin Peña, Roberto
Valverde Sanchez, Cinthia Milagros
2024-06-17T20:26:12Z
2024-11-08T16:38:52Z
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2024-03-20
Valverde Sanchez, C. M. (2024). Estrategias de Enseñanza del Enfoque Comunicativo y Aprendizaje del Inglés en estudiantes de un CEBA, Chimbote 2022 (Tesis segunda especialidad). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10550
El objetivo de este trabajo de investigación es las Estrategias de Enseñanza del Enfoque Comunicativo y Aprendizaje del Inglés en estudiantes del Ciclo Avanzado, CEBA Andrés Bello - Chimbote 2022, se planteó como objetivo determinar la relación que existe entre estrategias de enseñanza del enfoque comunicativo y el aprendizaje del idioma inglés. La metodología aplicada se centró en el enfoque cuantitativo de tipo teórico y nivel descriptivo correlacional, el tipo de muestreo es no probabilístico de carácter censal y estuvo conformado por 35 estudiantes del tercer grado del ciclo avanzado. Los datos recolectados fueron sometidos a un tratamiento estadístico que involucró técnicas de estadística descriptiva. Los resultados alcanzados incluyen la validación de las escalas propuestas para medir las variables de interés para la investigación, la evaluación de las hipótesis que orientaron la realización del trabajo. Se obtuvo los siguientes resultados, existe una relación positiva según R de Pearson = 0,612, entre las variables estrategias de enseñanza del enfoque comunicativo y el aprendizaje del inglés; y se arribó a la siguiente conclusión: a mayor nivel en el empleo y uso de estrategias de enseñanza del enfoque comunicativo mejor nivel de logro del aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Andrés Bello- Chimbote 2022.
The objective of this research work is the Teaching Strategies of the Communicative Approach and Learning of English in students of the Advanced Cycle, CEBA Andrés Bello - Chimbote 2022, the objective was to determine the relationship that exists between teaching strategies of the communicative approach and the English language learning. The applied methodology focused on the quantitative approach of theoretical type and correlational descriptive level, the type of sampling is non-probabilistic of a census nature and was made up of 35 third grade students of the advanced cycle. The data collected were subjected to a statistical treatment that involved descriptive statistics techniques. The results achieved include the validation of the scales proposed to measure the variables of interest for the research, the evaluation of the hypotheses that guided the completion of the work. The following results were obtained, there is a positive relationship according to Pearson's R = 0.612, between the variables of teaching strategies of the communicative approach and the learning of English; and the following conclusion was reached: the higher the level of employment and use of teaching strategies of the communicative approach, the better the level of achievement in learning the English language in students of the advanced cycle of the Andrés Bello Alternative Basic Education Center - Chimbote 2022.
application/pdf
es
Univesrsidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad Nacional de Educación
Rendimiento Académico
Estrategias de Enseñanza del Enfoque Comunicativo y Aprendizaje del Inglés en estudiantes de un CEBA, Chimbote 2022
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Educación Básica Alternativa
Titulo de Segunda Especialidad Profesional
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
07683205
https://orcid.org/0000-0002-8429-8208
43254680
112056
Chumbimune Bailon, Meery Nancy
Paco Robles, Alexander Lolo
Cisneros Valentin, Carlos Percy
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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