Uso del testo letterario nella classe di Lingua e Cultura: didattizzazione delle novelle di Marcovaldo di Italo Calvino

Abstract

Reflexiona sobre el uso del texto literario en la enseñanza de un idioma como lengua extranjera. La tesis presentada está dividida en dos partes, la primera la parte teórica donde se analizan los actores de la educación lingüística: el estudiante, el texto literario y el docente. Luego se analizan la relación del texto literario durante la historia de la glotodidáctica, así mismo, se evidencias las ventajas y las problemáticas que podría presentar un texto al momento de su uso como material auténtico. La segunda parte del trabajo es la parte operativa, donde el autor realiza una serie de adaptaciones didácticas de la novela Marcovaldo de Italo Calvino y las experimenta en el Instituto Italiano de Cultura de Lima, apoyándose en la investigación acción. Se concluye sobre la importancia y los beneficios del uso del texto literario.

La presente tesi è divisa in due parti, quella teorica e quella operativa. La parte teorica è divisa in 4 capitoli. Nel primo, si delineano i concetti sui tre attori dell’educazione linguistica: lo studente, il testo letterario e il docente. Nel secondo capitolo si descrivono il rapporto del testo letterario nella storia della glottodidattica e i diversi approcci. Nel terzo capitolo si cerca di evidenziare quali sono gli aspetti positivi e meno positivi dell’uso del testo letterario e in quale modalità può essere usato. Il quarto capitolo è dedicato al rapporto fra la programmazione e il testo letterario, si descrivono i modelli operativi e le attività e tecniche che si possono usare nel momento della didattizzazione. La seconda parte della tesi, quella operativa, illustra una proposta pedagogica che consiste nell’aver didattizzato alcune novelle di Marcovaldo di Italo Calvino, fornendo così un manuale che vuole essere uno strumento per incentivare, negli studenti, la lettura di testi letterari. Il manuale è indirizzato a studenti che abbiano raggiunto il livello B1 d’accordo al QCER (Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue) ed è stato applicato presso l’Istituto Italiano di Cultura di Lima all’interno dei corsi di lingua durante il mese di aprile e maggio. Il manuale dal nome Laboratorio di lettura di testi letterari è strutturato in 7 unità didattiche le quali possono essere usate in un corso culturale, ma possono anche essere usate singolarmente come supporto didattico all’interno dei corsi di livello medio-avanzato. I risultati, dopo l’applicazione e la sperimentazione del manuale creato, sono stati positivi e motivanti per poter continuare a presentare nuove proposte pedagogiche.