Habilidades blandas en el desarrollo profesional docente en una institución de educación secundaria, Cañete – 2023

Abstract

La presente investigación tiene el objetivo de determinar la influencia de las habilidades blandas en el desarrollo profesional docente en una institución de educación secundaria, Cañete – 2023. El tipo de investigación utilizado fue: básica y de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, corte transversal-correlacional causal. Se consideró una población de 100 maestros, entre nombrados y contratados, habiendo tomado como muestra al total, es decir es censal, y el muestreo fue no probabilística intencional. La técnica empleada para el recojo de información fue la encuesta y como instrumento se utilizó dos cuestionarios validados a través de juicio de expertos y estableciendo su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach que demuestra alta y fuerte confiabilidad. El resultado obtenido es siguiente: 54,0% de los encuestados reveló un nivel regular de habilidades blandas y el 56,0% de los encuestados refirió que el desarrollo profesional es regular; concluyéndose, según el coeficiente de Nagelkerke, que el desarrollo profesional depende al 75,5% de las habilidades blandas (Pvalor < 0.05). Se infiere que existe influencia de las habilidades blandas en el desarrollo profesional docente en una institución de educación secundaria, Cañete – 2023.