Title: Aula invertida y competencia razonamiento cuantitativo en estudiantes de matemática básica de una universidad privada, Lima 2024
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2025
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: Esta investigación titulada "Aula invertida y competencia razonamiento
cuantitativo en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2024", está
vinculada con el objetivo de desarrollo sostenible 4 conocido como educación de
calidad. Su propósito es establecer la correlación entre el aula invertida y la
competencia razonamiento cuantitativo. La investigación se llevó a cabo con un
enfoque cuantitativo, empleando un diseño no experimental, de naturaleza
básica, correlacional y corte transversal. Para la recopilación de datos, se
emplearon dos cuestionarios con escalas de Likert aplicadas a una población de
200 estudiantes. Se comprobó la validez del contenido de los cuestionarios a
través del criterio de especialistas, valorando la coherencia, pertinencia,
relevancia y suficiencia de los ítems. Luego, se realizó la prueba de fiabilidad
utilizando el Alfa de Cronbach, logrando un valor de 0,928 para la variable del
primer cuestionario y del segundo.
La prueba de Rho de Spearman mostró una correlación significativa (valor
de 0,000) entre el aula invertida y la competencia de razonamiento cuantitativo.
El coeficiente de correlación de Spearman (r = 0,602) evidencia una relación
directa y significativa, indicando que, a mayor aplicación del aula invertida, mayor
es el desarrollo de la competencia de razonamiento cuantitativo.
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Humanidades
Grade or title: Maestro en Docencia Universitaria
Juror: Pauta Guevara, Ricardo; Pauta Guevara, Ricardo Arturo; Cervera Cajo, Luz Emerita
Register date: 28-Jan-2025