Ejecución de los proyectos de inversión pública de educación básica regular y el grado de su culminación del Gobierno Nacional y Regional del Perú 2014 - 2015

Abstract

La presente tesis se ha elaborado con el propósito de sustentar el grado al nivel de Maestría en Gestión Pública en la Universidad Cesar Vallejo. La tesis tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre el nivel de ejecución de los proyectos de inversión pública de educación básica regular con el grado de su culminación, del gobierno nacional y regional del Perú 2014 -2015. Se determinó un tipo de investigación básica, con un diseño no experimental transversal y un nivel descriptivo correlacional, con un enfoque cuantitativo sobre la base de 2 variables, variable 1: nivel de ejecución de los proyectos de inversión pública de educación y variable 2: grado de culminación de los mismos. Se tuvo una población de 334 proyectos de inversión pública del sector educación de los niveles inicial primaria y secundaria (gobierno nacional y regional) y una muestra de 43 proyectos considerando criterios de selección. La técnica utilizada en la investigación fue la observación y el instrumento fue la lista de cotejo, mediante la escala nominal dicotómica, siendo nuestra escala de medición de 1 para un SI y de 0 para un NO. Finalmente, concluyó en que existe una relación directa entre el nivel de ejecución de los proyecto de inversión de educación básica regular con el grado de su culminación, del gobierno nacional y regionales del Perú, lo cual es significativa, ya que se obtuvo un coeficiente de correlación rho de Spearman (r = 0.695) y un valor (p = 0.000 < 0.01), por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de la investigación.