Inteligencia emocional y la solución de problemas sociales en los estudiantes de una universidad privada

Abstract

En la presente investigación el problema identificado fue ¿qué relación existe entre la inteligencia emocional y la solución de problemas sociales de los estudiantes del cuarto ciclo de educación inicial de la Universidad César Vallejo 2017? Asimismo el propósito principal fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la solución de problemas sociales. El tipo de investigación fue básica enmarcada en el enfoque cuantitativo y se trabajó con el método hipotético deductivo. Además el diseño fue no experimental y transversal correlacional con una población de 120 estudiantes del 4 ciclo de educación inicial de la universidad César Vallejo, a quienes se les aplicó dos instrumentos de evaluación. Uno tipo cuestionario denominado EQ-IBarOn (inventario de Inteligencia Emocional Inventor) de de Reuven BarOn y el otro llamado SPSI (Inventario de Solución de Problemas Sociales) de D Zurrilla y Nezu. Estos instrumentos evidenciaron ser consistentes en validez y confiabilidad. Los resultados obtenidos mediante el análisis estadísticos evidenciaron que que no existe relación entre la inteligencia emocional y la solución de problemas sociales en esta muestra de estudiantes; puesto que, se evidencia que el coeficiente de correlación de Spearman p = 0.808 es mayor al valor de significación teórica α = 0.05. Por lo tanto, se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis general de investigación.