Efecto del plan innovador ”Aprendiendo” en el rendimiento académico en ciencia tecnología y ambiente en estudiantes del cuatro de secundaria de la institución educativa N° 024, 2013

Abstract

La investigación tuvo como objetivo fundamental: Evaluar el efecto del Plan Innovador “Aprendiendo” en base a la metodología activa y el rendimiento académico en estudiantes del Cuarto Grado de Secundaria de la Institución Educativa. Nº 024 “Rosa Irene Infante de Canales” del distrito de San Miguel de la UGEL 03- Lima. Durante el año académico 2013. La población del estudio estuvo conformada por 97 estudiantes de Cuarto de Secundaria de la I.E. “Rosa Irene Infante de Canales” UGEL 03. La muestra necesaria requerida para el estudio fue de 54 alumnas. Se evidencia un diseño cuasi experimental por el empleo de un grupo experimental y otro de control equivalente con pre y post test (Según Hernández, R. Fernández C. y Baptista P. (2010)). Se utilizó como instrumento una prueba estándar que se emplea en la Institución Educativa Nº 024, para medir el rendimiento académico en Ciencia Tecnología y Ambiente. Se aplicó la técnica de la encuesta. La investigación según el pre test muestra valores bajos en cuanto al rendimiento académico en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente tanto en el grupo control como en el grupo experimental. Luego de la aplicación del Plan Innovador “Aprendiendo” se logró mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del grupo experimental de acuerdo con la prueba U de Mann Whitney.