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Agurto Marchán, Winner
Robledo Gutiérrez, Mary Jackeline
2020-01-28T20:37:15Z
2020-01-28T20:37:15Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/40079
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre motivación por aprender y la comprensión de textos en los estudiantes del cuarto grado de la I.E. 14032- Villa La Legua - Catacaos - 2019. La investigación es de tipo correlacional, con diseño no experimental, transversal correlacional, la población estuvo conformada por 42 alumnos de la I.E. 14032- Villa La Legua - Catacaos - 2019. Se aplicó la técnica observación, con el instrumento Ficha de observación para la variable motivación por aprender y la técnica de la encuesta, con el instrumento cuestionario tipo test, para evaluar la comprensión de textos. Para el procesamiento y análisis estadístico se aplicó la estadística descriptiva, frecuencias absoluta, porcentual y estadística inferencial, con la prueba Rho Spearman, para establecer la relación de las variables de estudio. Según los resultados coeficiente Rho de Spearman = 0, 587, con p= 0.000 menor a 0.05; es decir, con un nivel altamente significativo. Se concluye que existe relación directa y significativa entre la motivación por aprender y la comprensión de textos en los estudiantes del cuarto grado en la I.E. 14032- Villa La Legua - Catacaos - 2019. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Motivación por aprender (es_PE)
Comprensión de textos (es_PE)
Literal (es_PE)
Inferencial (es_PE)
Crítica (es_PE)
Motivación por aprender y comprensión de textos en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa 14032 de Villa La Legua – Catacaos 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestra en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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