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Pérez Azahuanche, Manuel Ángel
Valdez Esquivel, Walter Esteban
2022-03-28T16:58:27Z
2022-03-28T16:58:27Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/85140
La presente investigación, basada en la teoría lingüística, se realizó con el propósito de determinar cómo las competencias comunicativas mejora la comprensión de textos de los estudiantes de educación primaria en la institución educativa Carlos Wiesse de Chao, en el 2021. El estudio presentó un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. Se utilizó como instrumento de medición un cuestionario, validado por expertos en educación, investigación y estadística. Asimismo, se desarrolló una prueba piloto brindando la confiabilidad, mediante la prueba estadística de Alfa de Cronbach con un 0,572 moderada en comprensión de textos. También, se recogieron los datos de una población de 280 y una muestra de 78 estudiantes por medio del Excel y SPSS Vrs. 25. Por consiguiente, los hallazgos muestran que después de desarrollar las actividades pedagógicas, los estudiantes mejoran la comprensión de textos, por ende el 38,5% están en el nivel de logro previsto a diferencia de antes de desarrollar las sesiones y aplicar el cuestionario que mostraban un 2,6% en el mismo nivel. Resultados similares se obtuvieron en sus respectivas dimensiones: Literal, inferencial y crítico. En cosecuencia, del análisis de la investigación, la prueba de normalidad obtenida fue de 0,185; la prueba de hipótesis de T de Student de 7,687 y una significancia menor a 5%. En síntesis, la aplicación de las competencias comunicativas mejoró significativamente la comprensión de textos de los estudiantes que participaron en el trabajo de investigación. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Competencias comunicativas (es_PE)
Comprensión de lectura - Metodología (es_PE)
Pedagogía (es_PE)
Competencias comunicativas para mejorar la comprensión de textos de los estudiantes de educación primaria, Chao 2021 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctor en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
17974171
https://orcid.org/0000-0003-4829-6544 (es_PE)
18084111
199018 (es_PE)
Llaury Acosta De Benites, Maria Victoria
Neciosup Obando, Jorge Eduardo
Pérez Azahuanche, Manuel Ángel
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Privada societaria



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