Factores primordiales y rendimiento académico en alumnos de 5 grado de educación secundaria de la I.E Lizardo Otero Alcas; Sullana 2020

Abstract

Esta investigación se inició desde el punto de conocer la vinculación de las variables inmiscuidas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 5 grado. Dicha investigación fue del tipo cuantitativa no experimental, los instrumentos utilizados para recoger información fueron la ficha de recopilación documental y la ficha de encuesta, fueron sometidas a pruebas de confiabilidad y validadas, se aplicaron a un total de 30 alumnos de 5 grado, en la variable factores primordiales se estudiaron 3 dimensiones, la pedagógica, psicológica y social, y para la variable rendimiento académico se tuvo en cuenta los niveles inicio, proceso y satisfactorio. Los resultados que se obtuvieron muestran una relación significativa y directa entre la variable independiente y dependiente, se obtuvo un coeficiente de correlación de Pearson de 0,583, siendo la correlación significativa al nivel 0,01. De igual manera se halló correlación directa y significativa al nivel 0,01 entre la dimensión pedagógica y el rendimiento académico con una correlación de Pearson de 0,494. Y una correlación significativa al nivel 0,05 entre las dimensiones psicológica y el rendimiento académico, de 0,01 para la dimensión social y el rendimiento académico, para dichos casos los coeficientes de correlación de Pearson fueron 0.372 y 0,611.