Relación entre la oferta educativa y los intereses vocacionales de los alumnos de la carrera de Contabilidad de los institutos superiores tecnológicos de la provincia de San Martín 2017

Abstract

La investigación titulada “Relación entre la oferta educativa y los intereses vocacionales de los alumnos de la carrera de contabilidad de los institutos superiores tecnológicos de la provincia de San Martin 2017” tuvo como objetivo general determinar la relación entre la oferta educativa y los intereses vocacionales de los alumnos de la carrera de contabilidad de los institutos superiores tecnológicos de la provincia de San Martin 2017. El tipo de estudio es no experimental; el diseño de la investigación es descriptivo correlacional: asimismo la investigación conto con una muestra de estudio de 180 alumnos de la carrera Técnica de Contabilidad del IST. Nor Oriental de la Selva, Ciro Alegría y Amazónico, quienes fueron evaluados mediante la aplicación de cuestionarios con el fin de recolectar información, pudiendo llegar así la siguiente conclusión la oferta educativa es calificada muy buena por los alumnos en un 33%, ya que mencionaron que la oferta educativa que ofrece institutos (Nor Oriental de la Selva, Ciro Alegría y Amazónico) a la población estudiantil es muy buena, debido a que cuentan con una buena estructura, un currículo educativo de alto nivel, docentes eficiente y carrera con mayor demanda, conociendo las preferencias del alumno las cuales generan la satisfacción de los mismos, por otro lado el 32% de los alumnos tienen un interés vocacional media, debido a pocas veces los profesores bridan conocimientos con respecto a la carrera de contabilidad, no conocen a profundo la carrera, siendo algunos de ellos bachilleres. Finalmente al aplicar la prueba de Pearson, se evidencia una relación entre las variables liderazgo y desempeño laboral, ya que el valor “p” (Valor de significancia = 0.000) obtenido es menor a 0.05. Así mismo, debido a que el valor “r” es de 0,706, indica una correlación positiva considerable. De esta manera, se acepta la hipótesis alterna (Hi): el 32% de los alumnos tienen un interés vocacional media, debido a pocas veces los profesores bridan conocimientos con respecto a la carrera de contabilidad, no conocen a profundo la carrera, siendo algunos de ellos bachilleres. Pocas veces los alumnos participan en el curso, algunos de ellos no desarrollan habilidades de razonamiento, lógica, planificación y estrategia.