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Title: Perspectivas de uso de las TIC como herramientas de aprendizaje autónomo de los estudiantes de interpretación de UPC
Other Titles: Perceptions of UPC interpreting students regarding the utilization of ICT as tools for self-learning
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00
Issue Date: 7-Jan-2025
Institution: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Abstract: La interpretación es una profesión que se transforma con la misma rapidez que los avances tecnológicos. En este sentido, los alumnos deben desarrollar una sólida competencia lingüística, cultural y digital a través de un proceso formativo constante y personalizado. El autoaprendizaje es una práctica muy común entre los intérpretes en formación que utilizarán las TIC como herramientas de apoyo. Esta investigación recoge las percepciones de los educandos de la carrera de interpretación por la UPC acerca del uso de las TIC en su proceso de autoaprendizaje. Dentro del marco de la educación universitaria, numerosos alumnos de pregrado incorporan las TIC para potenciar sus habilidades interpretativas y realizar trabajos en equipo con otros compañeros. Además, la implementación de las TIC responde a una realidad en constante digitalización, en la que los recursos tecnológicos son abundantes y promueven el autoaprendizaje. Asimismo, las TIC brindan a los intérpretes en formación la oportunidad de ejercitarse a su propio ritmo, favoreciendo así la autonomía y la autorregulación. El presente estudio destaca el desenvolvimiento de las TIC durante la etapa de autoaprendizaje del intérprete en formación. El acoplamiento de las TIC en la labor profesional de la interpretación permite también una reestructuración de la profesión, adaptándola a las nuevas tecnologías y promoviendo la adquisición de habilidades profesionales en un entorno digitalizado.

Professional interpreting is a discipline that adapts to the speed of technological progress. Within this framework, students should build solid linguistic, cultural, and digital proficiency through continuous, personalized training. Hence, self-learning is a prevailing practice among undergraduate interpreters using ICT as an allied tool. This paper gathers the perceptions of interpreting students at the Peruvian University of Applied Science (UPC) on using ICT as tools for self-learning. In the context of higher education, undergraduate students of professional interpreting adopt ICT to enhance their interpretive skills and do collaborative jobs with other classmates. Also, ICT implementation responds to an ongoing digitalization where technological resources are abundant and promote self-learning. In addition, ICT allows interpreters to exercise at their own pace, promoting autonomy and self-regulation. This paper emphasizes the role of ICT in self-learning as a support to professional interpreters in training. ICT implementation redesigns interpreting studies to be on the forefront of innovative technologies and promotes professional skills development in a digital environment. 
Discipline: Traducción e Interpretación Profesional
Grade or title grantor: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Ciencias Humanas
Grade or title: Bachiller en Traducción e Interpretación Profesional
Register date: 28-Jan-2025



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