Title: Disparidades en el acceso y conocimiento de tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre estudiantes de ciencias de la salud en Perú: Encuesta Nacional de Hogares sobre Condiciones de Vida y Pobreza (ENAHO), 2022
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad Continental
Abstract: En el contexto actual, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
desempeñan un papel crucial en todos los ámbitos de la sociedad, incluido el campo de la
educación. Especialmente en las ciencias de la salud, el acceso y conocimiento de las TIC se han
vuelto fundamentales para la formación y desarrollo de los futuros profesionales de la salud en
Perú. Sin embargo, persisten disparidades en el acceso y la adquisición de habilidades digitales
entre los estudiantes de Ciencias de la Salud en el país.
Métodos: se realizó un estudio analítico de corte transversal utilizando datos secundarios de la
Encuesta Nacional de Hogares sobre Condiciones de Vida y Pobreza (ENAHO) 2022, elaborada por
el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Para el presente estudio, se consideró
una submuestra de participantes de estudiantes de Ciencias de la Salud considerando criterios
de inclusión y exclusión con un poder estadístico de 81% (p301, p301A, p301B, p308B y p316C).
Resultados: de un total de 600 estudiantes, 41,2% fue de universidades públicas y 58,8% fue de
universidades privadas. La mayoría de los participantes eran del sexo femenino (78%), en cuanto
a las edades, encontramos que 290 alumnos pertenecen al grupo de edad de 17–20 años (40,7%);
222 alumnos de 21 a 25 años (36%) y 148 alumnos que tienen mas de 25 años de edad (23,45%).
Asimismo, la mayoría estaba entre el 1.er y 3.er año de estudio (54,7%).
Hubo diferencias significativas en el acceso a TIC en estudiantes de Ciencias de la Salud de
universidades públicas y privadas según las siguientes variables categóricas: tener equipamiento
(p = 0,014) y contar con infraestructura necesaria (p = 0,019). Sin embargo, no hubo diferencias
en relación con la enseñanza de los maestros (p = 0,662), uso de Internet para actividades de capacitación (p = 0,539), en relación a actividades informáticas, como el uso de lenguaje de
programación, como IA, 90,6% no lo ha utilizado.
Conclusión: este estudio resalta la existencia de disparidades en el acceso a TIC. Estos hallazgos
sugieren la necesidad de fortalecer las inversiones en tecnología en las instituciones públicas
para garantizar una formación equitativa y de calidad. Además, los resultados indican una
brecha en el conocimiento y la experiencia en el uso de lenguajes de programación, como la IA,
entre los estudiantes de Ciencias de la Salud, lo cual podría requerir una mayor atención y
promoción de habilidades digitales en el currículo educativo.
Discipline: Maestría en Gestión Pública y Privada de la Salud
Grade or title grantor: Universidad Continental. Escuela de Posgrado.
Grade or title: Maestro en Gestión Pública y Privada de la Salud
Register date: 27-Jan-2025