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Sampén, C., (2024). Las regletas de Cuisenaire como elemento innovador en el uso de las fracciones [Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://hdl.handle.net/20.500.12672/25057
Sampén, C., Las regletas de Cuisenaire como elemento innovador en el uso de las fracciones []. PE: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12672/25057
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Full metadata record
Velarde Consoli, Esther Mariza
Sampén Cárdenas, Cinthya Elizabeth
2025-01-27T21:25:57Z
2025-01-27T21:25:57Z
2024
Sampén, C. (2024). Las regletas de Cuisenaire como elemento innovador en el uso de las fracciones. [Trabajo de suficiencia profesional de pregrado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Escuela Profesional de Educación]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.
https://hdl.handle.net/20.500.12672/25057
El trabajo tuvo como objetivo lograr el aprendizaje de fracciones para los alumnos del cuarto grado de primaria de la I.E.P. Judas Tadeo de las Acacias a través del uso de las Regletas de Cuisenaire. El presente informe cuenta con una muestra de quince alumnos del cuarto grado de primaria, en la que se aplicó cinco sesiones de aprendizaje y finalizó con una ficha de observación. Se utilizó como metodología algorítmica basado en el número Algorítmica Basado en el Número (ABN), la cual se desarrolló en quince semanas. La aplicación de la regla de Cuisenaire obtuvo como resultado la mejora en los logros de aprendizaje de los estudiantes para resolver problemas de fracciones, además se concluye que la manipulación de las reglas de Cuisenaire es útil para que los estudiantes de todos los niveles educativos exploren y aprendan sobre las fracciones. Se concluye que la aplicación de la regla de Cuisenaire sirve como ayuda educativa para resolver procesos específicos y despierte el interés por las matemáticas.
application/pdf
spa
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Aprendizaje
Matemáticas - Estudio y enseñanza (Primaria)
Metrología
Las regletas de Cuisenaire como elemento innovador en el uso de las fracciones
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Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Escuela Profesional de Educación
Educación Primaria
Licenciada en Educación Primaria
PE
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
25499163
https://orcid.org/0000-0003-0182-4362
46535646
112016
Palacios Garay, Jessica Paola
Baez Rodríguez, Lilia Lucia
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Pública
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