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Title: El cuentos como estrategia para mejorar el nivel de comprensión lectora de estudiantes de educación primaria de la institución educativa Cesar Vallejo, Huánuco, 2024.
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 27-Jan-2025
Institution: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Abstract: Este estudio se originó a partir del objetivo general fue determinar cómo el cuento, como herramienta pedagógica, influye en la mejora del nivel de comprensión lectora en estos estudiantes. En cuanto a la metodología, el estudio fue de tipo aplicado, con un nivel explicativo y un diseño preexperimental. La población estuvo compuesta por 139 estudiantes de nivel primario, y la muestra incluyó a 26 niños de segundo grado. Se utilizó la técnica de observación, con una guía de observación como instrumento principal. Los resultados mostraron que, en la evaluación inicial (preprueba), el 61% de los estudiantes se encontraba en un nivel de comprensión lectora inicial. Tras la aplicación de la estrategia basada en cuentos, los resultados de la posprueba revelaron que el 73% de los estudiantes alcanzó un nivel alto de comprensión lectora. Esto permite concluir que el uso de cuentos como estrategia didáctica mejora significativamente la comprensión lectora en los niños de segundo grado, resultado respaldado por una significancia bilateral de 0,001.
Discipline: Educación Primaria
Grade or title grantor: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Derecho y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Educación Primaria
Juror: Tamayo Ly, Carla Cristina; Carhuanina Calahuala, Sofia Susana; Lachira Prieto, Liliana Isabel
Register date: 27-Jan-2025



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