La percepción de la gestión educativa y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 23 del distrito de Villa María del Triunfo, durante el año 2014

Abstract

La presente investigación tuvo como problema general la relación que existe entre la percepción de la gestión educativa con el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado educación secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 23 del distrito de Villa María del Triunfo - 2014. Para ello se trabajó con una población de 60 estudiantes del cuarto grado de secundaria y una muestra representativa de 60 estudiantes del mismo grado, a los que se les aplicó un cuestionario con 48 ítems para obtener los datos necesarios para la investigación. Los resultados de estos datos fueron procesados a través del Software Estadístico SPSS (versión 20) y mediante la correlación de Spearman se determinó la correlación positiva de las variables. La escala elegida fue la de Likert, la que proporcionó las informaciones que se necesita para la realización de la investigación de tipo básico y de nivel descriptivo – correlacional. La prueba de hipótesis se realizó mediante Rho de Spearman, que es una prueba paramétrica cuyo valor expresa el nivel de relación entre las dos variables. Se obtuvo un coeficiente de correlación entre las variables determinada por el Rho de Sperman ρ= 0.407 significa que existe una moderada relación entre las variables, frente al p < 0.05, existiendo suficiente condición para rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. Se determinó como resultado principal que existe una correlación entre la percepción de la gestión educativa y el rendimiento académico, de los estudiantes del cuarto grado educación secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 23 del distrito de Villa María del Triunfo – 2014.