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Soria Valencia, Edith
Arrese Neyra, Ruth Carolina
2024-12-20T00:46:28Z
2024
2024-12-20
http://hdl.handle.net/20.500.12404/29591
En la presente investigación se analiza el desarrollo del aprendizaje cooperativo en un contexto gamificado vinculado a las necesidades psicológicas básicas de estudiantes de maestría en una universidad pública. A raíz de la COVID-19, el aprendizaje cooperativo se volvió un desafío, y en la sociedad actual en la que se apunta a una formación integral del estudiante, es esencial formar ciudadanos que aprendan cooperativamente. Aunque la gamificación se utiliza menos en educación superior que en primaria y secundaria, y es un tema de investigación reciente, es importante analizar sus beneficios en este nivel educativo. Así, durante 6 semanas, se implementó una experiencia de aprendizaje cooperativo con gamificación en un curso de maestría con 34 estudiantes, quienes participaron voluntariamente. Se usaron herramientas como Celebrity, Genially, Google Forms, Socrative, Ahaslides y Poll. La metodología fue cualitativa, empírica y descriptiva. Se realizaron entrevistas a nueve estudiantes y al docente sobre su percepción del aprendizaje cooperativo en un contexto gamificado y se aplicó un cuestionario de necesidades psicológicas básicas compuesto por 12 ítems a 25 estudiantes. Durante todo el proceso se cumplió con los procedimientos éticos pertinentes. Los resultados mostraron que la experiencia de aprendizaje cooperativo con gamificación incluyó elementos teóricos esenciales y apoyó significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se observaron beneficios cognitivos (mayor pensamiento crítico, interiorización y aplicación de conocimientos y rendimiento académico), emocionales (mayor motivación) y sociales (mayor interacción, resolución de problemas y participación) y profesional. También se encontró altos niveles de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación). (es_ES)
spa
Pontificia Universidad Católica del Perú
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ (*)
Innovaciones tecnológicas--Educación superior--Perú (es_ES)
Juegos educativos (es_ES)
Educación superior--Metodología (es_ES)
El aprendizaje cooperativo en un contexto gamificado vinculado a las necesidades psicológicas básicas en estudiantes de Posgrado (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado (es_ES)
Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (es_ES)
Maestría
Maestra en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (es_ES)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
10126093
https://orcid.org/0000-0002-2249-7826 (es_ES)
75222802
422027
Llaullipoma Romani, Jose Alberto (es_ES)
Soria Valencia, Edith (es_ES)
Villa Longa, Roxana Vanessa (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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