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Ríos, R., (2017). Gestión del conocimiento y desempeño docente de la Red N.º 11, San Martín de Porres, 2015 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/8295
Ríos, R., Gestión del conocimiento y desempeño docente de la Red N.º 11, San Martín de Porres, 2015 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12692/8295
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title = "Gestión del conocimiento y desempeño docente de la Red N.º 11, San Martín de Porres, 2015",
author = "Ríos Araujo, Rosa Isabel",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2017"
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Title: Gestión del conocimiento y desempeño docente de la Red N.º 11, San Martín de Porres, 2015
Authors(s): Ríos Araujo, Rosa Isabel
Advisor(s): Leyva Aguilar, Nolberto
Keywords: Gestión del conocimiento; Desempeño docente; Docentes; Directores
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2017
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo general del presente trabajo fue: determinar la relación de la gestión del
conocimiento y desempeño docente de la Red Nº 11, San Martín de Porres, 2015.
La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo. La investigación es básica con
un nivel descriptivo, en vista que está orientada al conocimiento de la realidad tal y como
se presenta en una situación espacio temporal dada. El diseño de la investigación es no
experimental de corte transversal. La muestra estuvo representada por 140 docentes y el
tipo de muestreo es probabilística estratificado. Se aplicó la técnica de encuesta y el
instrumento es el cuestionario que ha sido aplicado a los docentes de la Red N.º 11, San
Martín de Porres, 2015, seleccionados con el tipo de muestreo probabilístico. Se aplicó la
técnica de encuesta y el instrumento es el cuestionario que ha sido aplicado a los docentes
y directivos de la Red N.º 11.
Entre los resultados más importantes obtenidos con la prueba estadística de Rho de
Spearman, se aprecia que existe relación entre la gestión del conocimiento y el desempeño
docente, hallándose una correlación alta (0,882) con un valor de significancia (bilateral)
0,000; ante las evidencias estadísticas presentadas se toma la decisión de rechazar la
hipótesis nula, y se acepta la hipótesis alterna. Se afirma que: Existe una relación positiva
entre gestión del conocimiento y el desempeño docente de la Red Nº 11, San Martín de
Porres, 2015.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/8295
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Magíster en Administración de la Educación
Register date: 6-Dec-2017
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